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出场学校:北京市第十八中学

| 2018-12-04 阅读 25

这里的孩子爱上机器人


在学校诸多的课外活动项目中,机器人是最受十八中学生欢迎的项目之一。而能从小学持续到初中都能玩转机器人,对孩子们来说那真是幸福的一件事。而今天北京市第十八中学的孩子们,正享受着这种幸福。


机器人课程让学生们乐在其中


“我们从去年启动了机器人创客教育,并在小学初中全学段开展机器人课程。”校长管杰告诉记者,“多年来,学校在科技创新教育方面拥有扎实的基础,既是北京市金鹏科技团的承办学校,又是翱翔计划基地学校,在此基础上,推出机器人课程,受到孩子们的欢迎。”管杰介绍,作为信息技术前沿领域的智能机器人得到迅猛发展,开设智能机器人课程不仅具有重大科技教育价值,也对激发学生学习兴趣,发展学生创新精神、实践能力。

机器人课程所蕴含的教育功能让十八中下定决心迅速为孩子们开设机器人课程。“我们当时也有很多困难:高端设备不足,教学场地适应性不强,指导教师在机器人领域经验不足。”负责机器人课程的张悦老师介绍,“在市区领导支持下,学校通过挖掘整合现有资源,筹措经费解决场地设备问题,同时加大引进与培训力度解决师资问题,围绕物理、化学、生物等学科课程标准,构建了一套无边界、跨学科的多学段机器人课程。” 

当这份大礼呈现在孩子们面前的时候,学生们参与热情让教师们感到惊讶,每次报名的时候,都可谓拼抢激烈。学校为孩子们参与机器人课程提供了两种途径,均为自愿报名,一是参加选修课,每周上课一次;二是参加学生社团。“参与学习的孩子们特别珍惜机会,有的学生在家长的陪伴下坚持带病参加学习训练。”张悦老师介绍,“孩子们对机器人的爱好,可以用执着来形容。”

在参与竞赛的过程中,学生们良性竞争,相互帮助,很多任务的解决策略通过竞赛中的相互探讨逐步得到完善,收获的不仅仅是知识,还有人格的升华。

在一次比赛的准备过程中,小组内一名学生制作的机械臂到比赛场地测试时发现结构上有严重缺陷,总是不能完成任务。张悦老师回忆道,到了吃晚饭的时间,这名同学还一个人躲在房间里冥思苦想,始终找不到好的解决办法。同学们发现后,不仅把饭菜给他端到房间,而且自发成立了临时攻坚小组,和他一起分析原因,研究制定了新的解决方案。在大家共同努力下,终于突破了机械臂结构的难题。在第二天的比赛中,这位学生设计的机械臂运动方案得到了在场许多评委老师的称赞。

“机器人课程的开设不仅有效推进了学校信息技术的发展,还锻炼了队伍,促进教师专业发展,使一批教师迅速成长。”管杰校长表示,通过合作完成一个个任务,小组内成员既能独立自主,各司其职,独当一面,又充分强调集体合作,从集体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性。”

□文/本报记者 李继君



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